Educando en la diversidad
Desde hace algunos años -pocos, tardíos, insuficientes, pero afortunados finalmente- en el tercer grado de educación primaria se imparte el tema de la diversidad étnica, principalmente en el tercer grado. Si bien la información presentada en los libros de texto oficiales de Sonora es imprecisa y hasta errónea, y la formación de los docentes en esta temática, en general, es pobre, existen escuelas en las que se compensan tales deficiencias con actividades tanto paraescolares como de apoyo a la lectura reglamentaria. La Secretaría de Educación y Cultura implementó de manera relativamente reciente mi estrategia didáctica de maqueta de vivienda tradicional, aunque denominanda por los profesores, alumnos y padres como "casitas indígenas", "vivienda indígena", entre otras formas. 
Cada vez es mayor la demanda de las escuelas de nivel básico de especialistas en distintas actividades informativas y de sensibilización acerca de la diversidad cultural y étnica, como concursos de expresiones tradicionales, charlas y conferencias, etc. Sin embargo, es necesario que la educación en ese campo sea un producto, una consecuencia, de la investigación especializada. La educación para la diversidad cultural debe ser una manifestación de ciencia aplicada. 
De esta forma, se resolverían problemas presentes en los textos escolares, y en la práctica docente, se evitarían inconsistencias en las actividades y proyectos escolares. "De buenas intenciones está empedrado el camino al infierno", dicen.
Esperemos un momento en el que en los libros se deje de hacer mención de ópatas y apaches como pueblos vivos, y que se deje de lado a una etnia fundamental, los kuapak o cucapá, y se considere a otro pueblo ya "sonorense", los kikapú, con residencia de más de un siglo en la región serrana. Es necesario, sobre todo, abandonar el folclorismo y atender la cultura como un efecto de los fundamentos de la vida social.
Imágenes: Semana cultural del Colegio de Obregón, Hermosillo, 11 de abril de 2011. Fotos: Elsa Sánchez.
Charlando sobre las tradiciones yaqui y mayo
de cuaresma y semana santa en "Acerca TyV"
Telemax, martes 19 de abril, 9:30 a. m. y 3:30 p.m.
Cada vez es mayor la demanda de las escuelas de nivel básico de especialistas en distintas actividades informativas y de sensibilización acerca de la diversidad cultural y étnica, como concursos de expresiones tradicionales, charlas y conferencias, etc. Sin embargo, es necesario que la educación en ese campo sea un producto, una consecuencia, de la investigación especializada. La educación para la diversidad cultural debe ser una manifestación de ciencia aplicada. De esta forma, se resolverían problemas presentes en los textos escolares, y en la práctica docente, se evitarían inconsistencias en las actividades y proyectos escolares. "De buenas intenciones está empedrado el camino al infierno", dicen.
Esperemos un momento en el que en los libros se deje de hacer mención de ópatas y apaches como pueblos vivos, y que se deje de lado a una etnia fundamental, los kuapak o cucapá, y se considere a otro pueblo ya "sonorense", los kikapú, con residencia de más de un siglo en la región serrana. Es necesario, sobre todo, abandonar el folclorismo y atender la cultura como un efecto de los fundamentos de la vida social.Imágenes: Semana cultural del Colegio de Obregón, Hermosillo, 11 de abril de 2011. Fotos: Elsa Sánchez.
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Telemax, martes 19 de abril, 9:30 a. m. y 3:30 p.m.
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